Pedagogische tact, hoe dan?

Pedagogische tact, hoe dan?

Wanneer je voor het eerst, als startende professional, de onderwijspraktijk in komt, wordt je direct geconfronteerd met de onvoorspelbaarheid van de pedagogische praktijk. Er gebeurt van alles om je heen. Je ervaart een verscheindenheid aan indrukken. Positieve momenten met kinderen: kinderen die genieten van het leren, hard werken, kinderen die hiermee jou als leerkracht steunen. Maar ook kinderen die niet doen wat jij zegt, ruzie hebben, hun werk niet willen doen.

Kortom, kinderen doen een beroep op je. Van jou als leraar wordt direct verwacht dat je handelt. Waar vind je dan je houvast? Je wordt als beginnende leerkracht geconfronteerd met een complexe werkelijkheid zonder handleiding. Je hoopt dat je alles wat je nodig hebt op de PABO leert, maar in de praktijk blijkt het toch ingewikkelder. Je vraagt je af: Hoe doe ik dit? En waarom doe ik de dingen zoals ik ze doe?