Protocol Leesproblemen en Dyslexie groep 3

De protocollen geven informatie over het onderkennen en signaleren van lees- en spellingproblemen en dyslexie en over de kenmerken van goed lees- en spellingonderwijs. De protocollen bieden leerkrachten en leesspecialisten (intern begeleiders, remedial teachers, logopedisten) richtlijnen om de lees-/spellingontwikkeling te volgen en problemen voortijdig te signaleren.

Aansluiting bij recent onderzoek, nieuwe toetsen en vergoedingsregeling:De protocollen zijn een herziening van eerdere versies uit 2001-2005. Bij de ontwikkeling van de nieuwe edities is uitgegaan van de meest recente wetenschappelijke inzichten rondom onderzoek naar dyslexie en lees- en spellingproblemen. De protocollen sluiten aan bij de nieuwe landelijk genormeerde toetsen van Cito en de sinds 1 januari 2009 ingevoerde vergoedingsregeling dyslexie. Praktisch instrument voor leerkrachten en leesspecialisten: Preventie en begeleiding van lees- en spellingproblemen is een taak van het hele schoolteam. De nieuwe protocollen verschijnen als afzonderlijke, leerkrachtgerichte jaargroepkaternen. Leerkrachten kunnen zo direct aan de slag met het protocol voor hun eigen groep.Er is ruime aandacht voor het vaststellen en aanpakken van (hardnekkige) lees- en spellingproblemen zowel in als buiten de groep.